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課程名稱 |
漢語音韻學
Chinese Phonology |
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開課學期 |
105-2 |
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授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
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授課教師 |
劉德馨 |
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課號 |
TCSL7203 |
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課程識別碼 |
146 M0100 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
博雅205 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。開放語言所學生修習。
限碩士班以上
總人數上限：8人
外系人數限制：2人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1052TCSL7203_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程專為對漢語音韻感興趣的學生所設計，藉由現代音韻學理論的導入，有系統地介紹聲調的起源、發展和融合。在應用層面，本課程將從對比分析和語言共性的角度，分析外籍學習者的語音偏誤成因。此外，兒化韻、台灣華語的鼻音韻尾融合、以及漢語借入外來詞的語音調適等議題，也將一併探討。 |
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課程目標 |
修習本課程之學生，應能對華語音韻規則和相關研究更加了解，有能力分析外籍生的語音偏誤成因，應用於教學實務上，並著手編輯發音教材。 |
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課程要求 |
事先閱讀指定文獻、積極參與課堂討論、期中上台報告、指定論文報告、期末報告(口頭+書面) |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
教師自編講義 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂討論 |
20% |
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2. |
指定論文報告 |
20% |
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3. |
期中報告 |
20% |
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4. |
期末報告 |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/22 |
漢語音韻學基本概念 |
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第2週 |
3/01 |
聲調和重音 |
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第3週 |
3/08 |
聲調的起源、分裂和融合 |
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第4週 |
3/15 |
漢語連續變調 |
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第5週 |
3/22 |
台灣華語的鼻音韻尾
王旭&王啟鈞 (2012) ＜注音符號與漢語拼音對華語語者音韻覺識的影響＞《華語文教學研究》v10.3: 121-163. (楚萱) |
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第6週 |
3/29 |
兒化韻
Zee, Eric (1985) Sound Change in Syllable Final Nasal Consonants in Chinese. Journal of Chinese Linguistics 13(2):291-330. (姵妤) |
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第7週 |
4/05 |
春假 |
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第8週 |
4/12 |
Praat Workshop
Anderson (2008) Static Palatography for Language Fieldwork, Language Documentation & Conservation, 2 (1). 1–27. (佩珍&亞璇) |
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第9週 |
4/19 |
E-Prime Workshop
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第10週 |
4/26 |
期中報告 |
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第11週 |
5/03 |
影響語意的重音和輕聲
Fon, J., Chiang, W.-Y., & Cheung, H. (2004). Production and perception of two dipping tones (T2 and T3) in Taiwan Mandarin. Journal of Chinese Linguistics, 32 (2), 249–280. (申月) |
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第12週 |
5/10 |
華語語調和其言談中的語用功能 |
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第13週 |
5/17 |
借詞音韻理論
Hsieh, Feng-fan, Michael Kenstowicz and Xiaomin Mou. (2009) Mandarin adaptations of coda nasals in English loanwords. In Andrea Calabrese and W. Léo Wetzels (eds.), Loan Phonology (Current Issues in Linguistic Theory 307). Amsterdam: John Benjamins, pp.131-154. (覽傑) |
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第14週 |
5/24 |
借詞音韻理論
Xu, N. & Demuth K. (2014) The acquisition of coda consonants by Mandarin early child L2 learners of English. Bilingualism: Language and Cognition 17: 646-659. (庭安)
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第15週 |
5/31 |
外籍學習者語音特色和華語教學
Yen-Chen Hao (2012) Second language acquisition of Mandarin Chinese tones by tonal and non-tonal language speakers. Journal of Phonetics 40(2): 269–279 (旭鴻) |
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第16週 |
6/07 |
外籍學習者聲調特色和華語教學 |
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第17週 |
6/14 |
期末口頭報告 |
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